基礎教育專家訪談:解讀取消小學一二年級開設英語課

編輯日期:2014-3-31 作者:來源:騰訊微博 點擊次數:
【字體:

基礎教育專家訪談:解讀取消小學一二年級開設英語課











[日期:2014-03-10]來源:騰訊微博  作者:[字體: ]


高考(微博)英語擬將滿分調至100分,北京市教委新政“2014年北京市小學一、二年級不再開設英語課,小升初新政出臺……一時間,英語教育改革又被推到風口浪尖。近日,2014全國兩會拉開帷幕,教育改革、教育公平等社會民生議題再次成為大眾關注的對象。為此,記者特邀基礎英語教育權威專家——全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長、國家《英語課程標準》研制專家組核心成員張連仲教授,就基礎英語教育改革及其所引發的教育人士該如何解決目前英語教學所存在的問題進行解讀和闡釋。



基礎英語教育權威專家 張連仲教授


專家訪談:


記者:北京市教委出臺的“2014年新學年不開始一二年級英語課程”新政,從教材編寫委員角度如何看待這一政策?是松綁還是加碼?


張連仲:“北京市教委新聞發言人表示,我們想通過考試改革帶動英語教學改革,因為我們的英語教育越來越趨向應試化、畸形化,很多學生學了多年的英語,卻還是停留在‘啞巴英語’的水平。我們的學生“學了十幾年英語還張不開嘴、聽不懂,甚至閱讀起來也有困難。”而我們認為,上面的說法是片面、慣性思維的結論。《英語課程標準》確定的英語課程教學目標是“培養學生的綜合語言運用能力”,基礎教育英語課程經過十年改革,已經發生了根本性改觀,學生聽和說和閱讀的能力顯著提高。其實,外語教育在性質上是人文性與工具型的統一。所以,英語教育不僅對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學技術、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用,更為提高我國整體國民素養,培養具有創新能力和跨文化交際能力的人才,提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎。由此可見,在義務教育階段開設英語課程是國家戰略發展的需要,也是國家社會和經濟發展、科技進步和對外開放的需要,對提高我國的整體國民素養,培養具有創新能力和跨文化交際能力的人才,提升國家的國際競爭力和國民的國際交流能力意義重大。所以我們提倡和努力地方向是進行是有利于中國人與世界交流、合作能力提升的英語教學。


可以說,提升國民素養和國家競爭力是促進國家可持續發展的系統工程,而英語課程是這個系統工程中基礎設施的必要組成部分。少年和青少年時期是接受新事物、學習新知識、掌握新方法的最快時期,他們對外界和新鮮事物具有很強的好奇心和求知欲。這個年齡段的學生相對成年人而言,學習外語的心理負擔輕,思維活躍,敢于開口,不怕犯錯,樂于表現,記憶力好,這都是學習外語的有利條件。


英語教育接受改革,甚至倡導改革。關鍵是改革的科學性,嚴謹性。外語教育是系統工程:政策設計、管理體制、 教學實施、評價改革與教師發展需要互相匹配。改革是要講究從決策到施行過程的“可持續發展”性的。


記者:您認為未來幾年是否會對基礎英語教育重視程度有所減弱?


張連仲:十幾年來的英語教育,我們已經看到了國人英語水平的飛速提高。英語教學不再片面求量,而是“看淡一次成績,看重整體發展”。在教材編寫,課程設計,考試制度方面求深, 求力的增長。比如,單純的記背能力不是國學素養,現在的各種青少年英語大賽更重視的是“拼讀能力”。在考試中摒棄了一些陳舊的做法,而是將題型設置地更符合語言應用環境。更加強調語用,已技能為基礎,變化與突破形式。


總之,英語教育,是以英語為基礎而進行的教育。因此,它關注的中心是從物到人,從靜態到動態學習過程,從外部語言到語言學習者的內心感受和情感因素的作用。理清這個概念,英語教學從教材編寫,授課方式,考試形式等等方面,才能真正貫徹新的教育文化:民主、平等、理性。


記者:您認為教育人士該如何面對當前基礎英語教育教學所存在的問題?


張連仲:小學的英語教育,尤其是低年級英語教育,不應該把學生看成是知識的背負者,而是體驗者。在學習過程中,提升語感,心理素質是最重要的。小學英語的教學目的是引起興趣,提高自信心,培養初步的語感,得到初步的英語知識、技能和養成學習習慣。所以我們始終提倡的是:小學:見到,碰到,不講到;初中:用到,講到,不誤導;高中:練到,悟道,不面面俱到。就低年級英語教育來說,具體的說應該達到一個什么樣的程度?我認為應該是:1.能認讀所學詞語;2.能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣;6.能正確朗讀所學故事或短文。


此外,英語教育關注過程和環境,希望成為學生成長經歷的正向引導,提高學生的探索能力。從未知到已知,從懷疑到自信,更好地了解世界,學習先進的科學文化知識,促進思維發展,豐富認知方式,傳播中國文化,增進他們與各國青少年的相互溝通和理解,這是英語學習能為學生帶來的其他學科不可替代的體驗。


同時,我們十分強調外語教學的創新:充分利用、有效整合、積極開發有利于中國學生英語學習的教學資源;因為外語學習的特殊性就在于:語言的輸入遵循真實性、現實性、實用性的原則,因此特別需要新的資源的引入和應用,為學生提供生動語言、真實語境和有意義的語用練習和使用機會。

樱桃视频app下载_老版樱桃软件_不用充钱就可以看片的app